kpss eğitim felsefesi akımları

Eğitim Felsefesi Akımları

Eğitim felsefesi akımları kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersine ait olup felsefi akımların öncülüğünde gelişmiştir. Eğitim felsefesi akımları Daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılık olarak 4 bölümde ele alınmaktadır. Program geliştirmenin temelleri arasındaki felsefi temel başlığı altında incelenen eğitim felsefesi akımları programda nelere önem verileceğini gösterir.

Her eğitim bir felsefi anlayışla oluşur ve gelişir. Felsefi temel bütün öğelerin temelini oluşturmaktadır. Hedeflerin iç ve dış tutarlılığını belirlemede, önem sırasını belirlemede, yenilerini eklemede, temel sayıltılarda açıklığa varmada felsefi temel kullanılır.

Kpss eğitim bilimleri içindeki felsefi temel, en çok hedef basamağı ile ilgilenir. Ayrıca eğitim programının en önemli temelidir.

Eğitim Felsefesi Akımları

Kpss program geliştirme dersindeki eğitim felsefesi akımları 4’e ayrılmaktadır.

1) Daimicilik

  • İdealizmden etkilenir.
  • Sağlam karakterli ve doğru insanlar yetiştirmek amaçtır.
Eğitim Anlayışı cümleleri, Enderun mektepleri, Evrensel nitelikte eserler eğitimi kpss sorularında sıkça geçer.
  • Akıllı, üstün zekalı, elit, seçkin insanları yetiştirmek gerekir.
  • Maddi ve manevi öğeler birlikte verilmelidir.
Kültürel gecikme oluşturmak ve değişime kapatmak içindir bu madde.
  • Evrensel ve entelektüel bir eğitim anlayışı vardır.
Çünkü insan sabittir. Sabit eğitim programını desteklerler.
  • Eğitim hayata hazırlar.
Naturalizme zıttır.
  • Program geliştirme değil, program oluşturma vardır.
  • Değişime kapalı ve tek tip insan tipi yetiştirmek amaçtır.

2) Esasicilik

  • İdealizm ve realizmden etkilenir.
  • Davranışçıdır.
  • Konu alanı üzerinde durur.
Kpss sorularında öğretim anlayışı, uygulamaya yönelik gibi kavramlar olursa esasiciliktir.
  • Uygulamadaki Türk Eğitim Sistemi.
  • Zamanın tecrübesinden geçmiş bilgiler önemlidir.
  • Sıkı bir öğretim ve disiplin anlayışı vardır.
  • Öğretmen merkezlidir.
Tek otoritedir.
  • Ezber kapasitesi için zihinsel gelişim önemlidir.
  • İnsan tek boyutuyla ele alınır.
  • Geleneksel öğretim metotları kullanılır.
  • Konu alanı ağırlığı vardır.
  • Öğrenme mekaniktir, yani ezbere dayalıdır.

3) İlerlemecilik

  • Pragmatizmden etkilenir.
  • Bireyseldir.
  • Bilişseldir. Zihinsel süreçlere önem verir.
  • Deneyim önemlidir. Çünkü geçmiş, geleceğe yön verir.
  • İçselleştirilmeyen bilgi öenmsizdir.
  • Değişim kaçınılmaz olduğu için programlar esnek yapıda olmalıdır.
  • Öğrenci merkezlidir ve öğrenci aktiftir.
  • Temel bilgi ve becerilerden çok, üst düzey zihinsel beceriler önemlidir.
  • Okul ve yaşam iç içedir.
Teorik bilgileri reddeder.
  • Demokratik eğitim anlayışı vardır.
  • Rekabeti ortadan kaldıracak işbirliği benimsenmiştir.
  • Bütünsel gelişim ön plandadır.

4) Yeniden Kurmacılık

  • Pragmatizm ve varoluşçuluktan etkilenir.
  • İlerlemeciliğin tüm özelliklerini benimser.
  • Toplumsaldır.
  • İlerlemeciliğin devamıdır.
  • Demokrasiyi sağlamak ve toplumu bu yönde düzenlemek temel amaçtır.
Kpss sorularında, toplum ve reform kavramı yeniden kurmacılık için anahtar kelimelerdir.
  • Toplum, eğitim eliyle her seferinde yeniden yapılandırılmalıdır.
  • Demokrasi eğitimi önemlidir.
  • Öğretmen değişimin ve reformun temsilcisidir.

Kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersine ait eğitim felsefesi akımları konu anlatımı tamamlanmıştır. Bir sonraki kpss program geliştirme konusu Program Tasarım Yaklaşımları olacaktır.

, , , ,

Buraya bir cevap var: Eğitim Felsefesi Akımları

  1. Mert 03 Haziran 2014 at 14:52 #

    Teşekkürler saygılar

Bir Cevap Yazın